Neurorrehabilitación y atención al neurodesarrollo
NEURODEVA
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La Neuropsicología clínica en la encargada de comprender y explicar el comportamiento a través del estudio del funcionamiento cerebral y el ambiente que rodea a la persona.
En los momentos en los que sucede una alteración cerebral (daño congénito, heredado, adquirido, degenerativo o desarrollo atípico), su impacto puede causar diferentes disfunciones que afectan a la autonomía, funcionalidad y calidad de vida de quien la sufre.
Nuestro trabajo consiste en la rehabilitación cognitiva del daño a través de programas de estimulación individualizados y en la coordinación y supervisión con el equipo multidisciplinar del centro, la familia, la escuela y otros profesionales vinculados a la persona.
En D E V A contamos con un servicio de Neuropsicología en la infancia, en la juventud, en la adultez y en la tercera edad.
*El Centro ofrece también de forma independiente de los tratamientos, la realización de estudios de evaluación y diagnóstico neuropsicológico, así como valoraciones neuropsicológicas específicas sobre las consecuencias del daño cerebral.
Los casos que de forma más común tratamos en neuropsicología con adultos son:
- Ictus cerebral (Accidente cerebro-vascular, ACV)
- Traumatismos craneo-encefálicos (TCE)
- Procesos neurodegenerativos como las demencias
- Parálisis cerebral
- Epilepsia
- Esclerosis múltiple
- Rehabilitación tras tratamiento oncológico
¿Cómo se trabaja con adultos y qué problemáticas suelen ser abordadas desde la neuropsicología?
¿Cómo se trabaja con adultos y qué problemáticas suelen ser abordadas desde la neuropsicología?
Este trabajo se centra en proporcionar estrategias compensatorias, trabajar para lograr mantener el máximo tiempo posible las funciones que tenemos preservadas, y estimular y/o reestablecer las funciones que hayan podido verse alteradas con la finalidad de conseguir la máxima autonomía y, por supuesto, el bienestar personal.
Este trabajo se centra en proporcionar estrategias compensatorias, trabajar para lograr mantener el máximo tiempo posible las funciones que tenemos preservadas, y estimular y/o reestablecer las funciones que hayan podido verse alteradas con la finalidad de conseguir la máxima autonomía y, por supuesto, el bienestar personal.
La detección precoz de los procesos neurodegenerativos y la implementación de programas de estimulación e intervención con el objetivo de ralentizar el avance de la enfermedad resulta de gran ayuda.
¿y en población infanto-juvenil?
¿y en población infanto-juvenil?
Nuestro objetivo es intervenir en los procesos cognitivos afectados a través del juego y actividades que le resulten atractivas.
Nuestro objetivo es intervenir en los procesos cognitivos afectados a través del juego y actividades que le resulten atractivas.
Nuestra forma de trabajar en sesión es a través del juego, utilizando sus propios intereses, así provocarán emociones positivas que facilitarán el aprendizaje y aumentarán la motivación por aprender. Se ofrece un seguimiento continuado y un feedback a las familias tras cada sesión.
Además, se trabaja en conjunto con otras profesiones de la salud, como neurólogos, psiquiatras, terapeutas ocupacionales, así como también profesionales ligados a la educación como psicopedagogos y profesores. Nos resulta importante conocer su desarrollo en todos los ámbitos, ya que puede influir en la intervención o nos puede dar claves para mejorar nuestro trabajo.
Un enfoque compartido y con objetivos comunes entre todos los profesionales que trabajan con la persona es ideal para la consecución de éstos de forma exitosa.
Las problemáticas mas frecuentes son:
Las problemáticas mas frecuentes son:
- Trastornos de aprendizaje (dislexia, trastornos de la escritura, discalculia, etc)
- Trastornos de aprendizaje (dislexia, trastornos de la escritura, discalculia, etc)
- Trastornos generalizados del desarrollo (síndrome disejecutivo del neurodesarrollo)
- Trastornos generalizados del desarrollo (síndrome disejecutivo del neurodesarrollo)
- Trastorno del espectro autista (Autismo, Asperger)
- Trastorno del espectro autista (Autismo, Asperger)
- Trastornos de atención con o sin hiperactividad (TDAH)
- Trastornos de atención con o sin hiperactividad (TDAH)
- Trastornos del lenguaje (TEL)
- Trastornos del lenguaje (TEL)
- Trastornos o dificultades conductuales (TND).
- Trastornos o dificultades conductuales (TND).
-TANV (trastorno del aprendizaje no verbal)
-TANV (trastorno del aprendizaje no verbal)
- DAMP (déficit de atención, control motor y la percepción) y otras alteraciones que dificultan el proceso de aprendizaje...
- DAMP (déficit de atención, control motor y la percepción) y otras alteraciones que dificultan el proceso de aprendizaje...
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